Rádi bychom vám představili paní učitelky, které povedou budoucí první třídy. Položili jsme jim otázky, které podle AI rodiče nejvíce zajímají. Odpovídá Mgr. Jana Dvořáková.
- Jaké má zkušenosti a kvalifikace? Rodiče chtějí vědět, jak dlouho učitelka učí, jaké má vzdělání a jaké má zkušenosti s prvňáčky.
- Jaký je její přístup k výuce? Zajímá je, jakým způsobem učitelka vede hodiny, jaké metody používá a jak podporuje individuální potřeby dětí.
- Jak komunikuje s rodiči? Rodiče chtějí vědět, jak často a jakým způsobem učitelka informuje rodiče o pokrocích a případných problémech jejich dětí.
- Jak řeší konflikty a problémy? Otázky ohledně toho, jak učitelka zvládá konflikty mezi dětmi a jak řeší případné problémy ve třídě, jsou běžné.
- Jaké má osobní vlastnosti? Rodiče se zajímají o to, zda je učitelka trpělivá, empatická, přátelská a jaký má vztah k dětem.
- Jaké jsou její očekávání od dětí? Rodiče chtějí vědět, jaké jsou její požadavky na chování, domácí úkoly a zapojení do výuky.
Učím již přes 30 let, po celou dobu opakovaně střídám první a druhou třídu, díky tomu mám dostatek zkušeností s prvňáčky. Mám vystudovanou speciální pedagogiku na Univerzitě Hradec Králové a UJAK.
Výuku neberu jen jako sezení a učení se ve třídě, ale učíme se i prostřednictvím různých projektů a mimoškolních akcí (divadla, koncerty, výlety, školy v přírodě apod.)
V hodinách pracujeme individuálně, ve dvojicích i ve skupinách, využíváme klasické pomůcky a občas si zpestříme výuku i pomůckami interaktivními. Snažím se přistupovat ke každému dítěti individuálně a mohou se na mě kdykoliv obrátit.
Komunikace s rodiči, probíhá hlavně prostřednictvím programu Bakalář, emaily a přes skupinu na WhatsApp. V případě nemoci se vždy domluvíme na předání sešitů a zadání úkolů dle potřeby a možnosti rodičů. Další potřebné informace mohou rodiče najít i v Notýscích a v Úkolníčcích. Po předchozí domluvě jsou možné i individuální konzultace.
Ve třídě se snažíme pomocí společných aktivit vytvořit příznivé klima, abychom předešli případným konfliktům a problémům. Pokud se ale přece jen k něčemu dojde, snažíme se to neprodleně vyřešit vzájemnou komunikací a prevencí. Snažím se, aby se děti ve třídě cítily dobře a bezpečně a nebály se přijít s jakýmkoliv problémem. Pokud je to třeba, poprosím o pomoc také rodiče.
Snažím se k dětem přistupovat individuálně, vytvářet ve třídě přátelskou a pozitivní atmosféru, ve které se budou děti cítit příjemně a bezpečně a kde se nám všem bude dobře pracovat.
Při nástupu do první třídy by děti měly zvládat sebeobsluhu, nebát se přijít se svými problémy a starostmi, poprosit o pomoc i poděkovat ostatním a snažit se o vytvoření přátelského prostředí.
Domácí úkoly děti dostávají pravidelně každý den, kromě pátku. Nejsou nijak dlouhé, ale jsou velmi důležité pro opakování a zapamatování probíraného učiva. V první třídě hlavně při procvičování čtení. Rodiče také díky pravidelným úkolům mohou sledovat, jaké pokroky děti dělají.
